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Identidade e criação em arte contemporânea: uma proposta educativa
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Metadados
Descrição
O presente artigo tem por objetivo apresentar a arte contemporânea como um processo de criação e aprendizagem que pode ser trabalhado em sala de aula. Para isso é preciso estar atento à formação inicial docente, pois a resistência ao contemporâneo ainda persiste na escola, demonstrando o nosso despreparo e impedindo ampliar a visão para a arte da atualidade. Segue-se o relato de uma proposta educativa realizada no curso de licenciatura em Artes Visuais, explorando possibilidades artísticas bastante significativas, sob o título “Identidade,” tornando-se um referencial para que o futuro professor entenda melhor a produção contemporânea a partir de sua própria experiência criadora e assim promover mediações com seus alunos na escola.
ISSN
1519-6569
Periódico
Colaboradores
Faculdade Mozarteum de São Paulo (FAMOSP)
Autor
Sakamoto, Mariza Missako; Faculdade Mozarteum de São Paulo (FAMOSP)
Data
18 de dezembro de 2018
Formato
Idioma
Editor
Direitos autorais
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Fonte
Revista da FUNDARTE; v. 36, n. 36 (18): Arte e transversalidade; p.81-102 | 2319-0868 | 1519-6569
Assuntos
Educação; Artes; Artes Visuais | Educação; Artes; Artes Visuais
Tipo
info:eu-repo/semantics/article | info:eu-repo/semantics/publishedVersion