• IDOSO: UM PERFIL DE ALUNOS NA EJA E NO MERCADO DE TRABALHO

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Metadados

Descrição

O presente artigo trata do perfil dos sujeitos idosos que buscam, através da Educação de Jovens e Adultos (EJA), uma maneira de reinserção ao mercado de trabalho. Procura-se contextualizar o apoio e amparo das Leis, Decretos e Estatutos para com esses idosos, priorizando seus direitos adquiridos e reduzindo os embates construí - dos pelo sistema capitalista que não atende às especificidades e aos anseios desses. Dessa forma, este artigo mostra o distanciamento das políticas públicas educacionais para o atendimento desses sujeitos. O objetivo principal é discutir acerca das consequências e formas de como a sociedade prevê a educação e o trabalho para esses idosos. Nota-se também a importância do uso das novas tecnologias por esses idosos na interação com as outras gerações e ainda pauta-se a educação gerontológica como uma forma mais adequada para atender aos anseios e necessidades dessa parcela da população. A partir de todos esses aspectos pretende-se demonstrar que o idoso é um cidadão ativo e participante, que possui a mesma importância que os demais membros da sociedade. A metodologia de pesquisa para esse referido artigo respalda-se na união do estudo de caso do tipo etnográfico com a pesquisa de levantamento, de cunho qualitativo, numa abordagem exploratória. O texto desse estudo de pesquisa é de extrema relevância, principalmente aos docentes da EJA e demais educadores, visto que necessitam ampliar sua formação nessa área do conhecimento.

ISSN

1517-2473

Abrangência

Brasil | Pesquisa qualitativa

Autor

Neves Lopes, Ana Paula | Marcowicz Burgardt, Viviane

Data

11 de dezembro de 2013

Identificador

https://seer.ufrgs.br/RevEnvelhecer/article/view/21474 | 10.22456/2316-2171.21474

Idioma

por

Relação

https://seer.ufrgs.br/RevEnvelhecer/article/view/21474/27660 | /*ref*/ANDRÉ, M. E. D. A. Etnografia da prática escolar. São Paulo: Papirus, 2008. | /*ref*/ARROYO, Miguel G. Educação de Jovens-Adultos: um campo de direitos e responsabilidade pública. In: SOARES, Leoncio; GIOVANETTI, Maria Amélia; GOMES, Nilma L. (Orgs). Diálogos na educação de jovens e adultos. Belo Horizonte: Autêntica, 2005. p. 19-50. | /*ref*/BRASIL. Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Síntese de Indicadores Sociais: Uma análise das condições de vida da população brasileira. Estudos e Pesquisas. Rio de Janeiro, ISSN 1516-3296, n. 27, 2010. | /*ref*/BRASIL. Ministério da Saúde. Estatuto do Idoso. Brasília: Editora MS, 2003. | /*ref*/______. Decreto nº 1948/96. Política Nacional do Idoso. Brasília, 1996. Disponível em: . Acesso em: 5 jul. 2011. | /*ref*/BRUNO, Marta Regina P. Cidadania não tem idade. Serviço Social & Sociedade - Velhice e Envelhecimento, São Paulo: Cortez, ano 24, n. 75, p. 74-83, set. 2003. | /*ref*/CACHIONI, Meire. Gerontologia educacional/educação gerontológica. In: NERI, Anita L. (Coord.). Palavras-chave em gerontologia. Campinas: Alínea, 2008a. p. 92-95. | /*ref*/______. Universidade da Terceira Idade. In: NERI, Anita L. (Coord.). Palavras-chave em Gerontologia. Campinas: Alínea, 2008b. p. 207-210. | /*ref*/CAMARANO, Ana Amélia; KANSO, Solange; MELLO, Juliana L. Como vive o idoso brasileiro? Rio de Janeiro: IPEA, 2004. Disponível em: . Acesso em: 14 out. 2011. | /*ref*/CAMARANO, Ana Amélia. O idoso brasileiro no mercado de trabalho. Rio de Janeiro: IPEA, 2001. Disponível em: . Acesso em: 25 set. 2013. | /*ref*/CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais. Petrópolis: Vozes, 2006. | /*ref*/FRAIMAN, Ana P. Coisas da Idade. São Paulo: Editora Gente, 1995. | /*ref*/GADOTTI, Moacir. A questão da educação formal/não formal. Suíça, 2005. Disponível em: . Acesso em: 25 set. 2013. | /*ref*/LIBÂNEO, José Carlos. A organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2004. | /*ref*/LOPES, Selva P.; SOUZA, Luzia S. EJA: uma educação possível ou mera utopia? Disponível em: . Acesso em: 30 jun. 2011. | /*ref*/MINAYO, Maria Cecília de S. Ciência, técnica e arte: o desafio da Pesquisa Social. In: ______. (Org.) Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis: Vozes, 2001. p. 9-30. | /*ref*/______. O desafio do conhecimento. São Paulo/Rio de Janeiro: HUCITEC-ABRASCO, 1994. | /*ref*/NERI, Anita L. (Coord.). Palavras-chave em gerontologia. Campinas: Editora Alínea, 2008. | /*ref*/OSORIO, Agustin R. Educação Permanente e Educação de Adultos. Lisboa: Instituto Piaget, 2003. | /*ref*/PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes curriculares para jovens e adultos - Versão preliminar. Curitiba, 2005. | /*ref*/PATROCINIO, Wanda P. Trabalhador idoso. In: NERI, Anita L. (Coord.) Palavras-chave em gerontologia. Campinas: Editora Alínea, 2008. p. 204-207. | /*ref*/SILVA, Fernanda Maria; BARBOSA, Marina A.; UYTDENBROEK, Xavier. A função social da escola na Educação de Jovens e Adultos – Escola: pra quê te querem? Recife: UFPE, 2008. Disponível em: . Acesso em: 20 out. 2011. | /*ref*/SOUZA, João Francisco de. Educação e sociedade na perspectiva Freireana. Revista Educação, Porto Alegre, ano XXV, n. 46, p. 67-89, mar. 2002. | /*ref*/TEIXEIRA, Solange Maria. Envelhecimento e Trabalho no tempo do capital: Implicações para a proteção social no Brasil. São Paulo: Cortez, 2008. | /*ref*/VARGAS, Isabel C. S. Educação x Terceira Idade. 2010. Disponível em: . Acesso em: 30 jun. 2011.

Fonte

Estudos Interdisciplinares sobre o Envelhecimento; v. 18, n. 2 (2013) | 2316-2171 | 1517-2473

Assuntos

Educação; Gerontologia | Idosos. EJA. Mercado de trabalho. | Idoso estudante e trabalhador

Tipo

info:eu-repo/semantics/article | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | Avaliado pelos pares | Educação

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