Descrição
Este artigo busca refletir sobre os desdobramentos do ensino remoto, inaugurados neste ano de 2020, em consequência do momento de isolamento resultante da pandemia do Covid-19. São feitos questionamentos acerca da acessibilidade exigida pela continuidade dos encontros pela internet e, fundamentalmente, sobre a função dos processos artísticos neste contexto, cujo potencial pode tornar-se um território de experiência criativa num tempo que exige novas e específicas estratégias para o ensino. Deste modo, a fim de aprofundar-se nas questões pedagógicas inerentes ao ensino à distância nas artes da presença, um estudo de caso é abordado: as aulas de Expressão Corporal realizadas de modo online na Escola Superior de Artes Célia Helena e os procedimentos utilizados na proposição de experimentos.Palavras-chave: Isolamento. Ensino remoto. Território de experiência.
