Descrição
O objetivo deste artigo é socializar as experiências de formação e atuação docente, ocorridas durante o minicurso Instrumentos clássicos da avaliação: a prova em destaque realizado pelas integrantes do Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação Educacional (GEPAE), vinculado à Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), ocorrido durante o III Seminário Municipal de Literatura e Língua Portuguesa e I Seminário Regional de Avaliação,
em 2010. Utilizamos, como referencial teórico para as nossas discussões, as produções de alguns autores como Freitas (2002), Luckesi (1999), Vasconcellos (2000), Sordi (2001) e Romão (2001). Os debates acerca da elaboração e aplicação de provas vêm impulsionando reflexões e pesquisas sobre suas consequências e o poder que exerce no ambiente escolar. A supervalorização na memorização de informações revela poucos dados sobre a aprendizagem efetiva dos discentes, fortalecendo uma cultura do medo, da classificação e culpabilização pelos resultados não alcançados. Nossa crítica refere-se ao fato de sua utilização com um fim em si mesmo e não como um meio possível para repensar e replanejar determinadas práticas. Se a prova é necessária, precisamos, então, de princípios e critérios para fundamentá-la.
