• Interdisciplinaridade: ambiguidades e desafios para a formação inicial de professores

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Metadados

Descrição

O artigo é resultado da revisão de literatura sobre a interdisciplinaridade. Objetiva tratar da terminologia relativa ao tema, bem como discutir as ambiguidades e os desafios originados de sua prática. Busca-se, também, uma compreensão histórica e antropológica do termo, bem como uma abertura a novas possibilidades de pensar as ações interdisciplinares e metodológicas sob a perspectiva interdisciplinar. Esse texto é resultado de uma pesquisa desenvolvida junto ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – Pibid/Capes/Uergs com o Projeto de Pesquisa “Interdisciplinaridade: investigando práticas e concepções pedagógicas em escolas públicas estaduais na cidade de Montenegro/RS” pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.

ISSN

1519-6569

Autor

Wolffenbüttel, Cristina Rolim; Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - UERGS | Brum, Lucas Pacheco; Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - UERGS | Hoppe, Martha Wankler; Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - UERGS

Data

23 de maio de 2013

Idioma

por

Direitos autorais

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Fonte

Revista da FUNDARTE; n. 25 (13): Arte, Educação e Performance; P. 50-68 | 2319-0868 | 1519-6569

Assuntos

Educação; Artes; Performance | interdisciplinaridade; iniciação à docência; aprendizagem; disciplinaridade.

Tipo

info:eu-repo/semantics/article | info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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