Descrição
The process of internationalization has gained centrality in the debates on the quality of higher education institutions, becoming an indispensable element for scientific and cultural growth among countries in the various regions of the world. As an integrator of the international, intercultural and global dimensions of activities – teaching, research and extension – this process is becoming more and more a way of inducing quality, which is why, instead of happening spontaneously, Needs to be stimulated by institutional policies. Based on these premises, the objective of this article is to investigate the internationalization strategies adopted by a group of five federal universities, as pointed out in the quality indicators of the National System for the Evaluation of Higher Education (Sinaes), instituted by Law No. 10.861/2014, In Sinaes, the internationalization indicator is part of the IES Institutional Development evaluation axis, aiming at verifying the coherence between its Institutional Development Plan and the institutional policies, in the case of this work, the five selected universities and their interface with Sinaes policy. The proposed reflection considers, on the one hand, the complexity involved in the concept of internationalization associated with higher education and the strategies adopted by the IES and, on the other, that internationalization demands the formulation and evaluation of tuned goals, among others, with the requirements the different forms of their participation in the process.||El proceso de la internacionalización ha ganado centralidad en los debates sobre la calidad de las instituciones de educación superior (IES), convirtiéndose en un elemento indispensable para el crecimiento científico y cultural entre países de las distintas regiones del mundo. Como integrador de las dimensiones internacional, intercultural y global a las actividades propias de las IES – enseñanza, investigación y extensión –, este proceso se configura cada vez más como una forma de inducir la calidad, razón por la cual, en lugar de ocurrir espontáneamente, necesita ser estimulado por políticas institucionales. A partir de estas premisas, el objetivo del artículo es investigar las estrategias de internacionalización adoptadas por un conjunto de cinco universidades federales apuntadas en los indicadores de calidad del Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior (Sinaes), instituido por la Ley nº 10.861/2014, entre las doce mejores IES de Brasil, en el año 2014. En el ámbito del Sinaes, el indicador relativo a la internacionalización forma parte del eje de evaluación del Desarrollo Institucional de la IES, proponiendo verificar la coherencia entre su Plan de Desarrollo Institucional (PDI) y las políticas institucionales, en el caso de este trabajo, de las cinco universidades seleccionadas y su interfaz con la política del Sinaes. La reflexión propuesta considera, por un lado, la complejidad que implica el concepto de internacionalización asociado a la educación superior y las estrategias adoptadas por las IES y, por otro, que la internacionalización demanda la formulación y evaluación de metas sintonizadas, entre otros, con las exigencias de la globalización articuladas a las diferentes formas de su participación en el proceso.||O processo da internacionalização tem ganhado centralidade nos debates sobre a qualidade das instituições de educação superior (IES), tornando-se elemento indispensável ao crescimento científico e cultural entre países das várias regiões do mundo. Como integrador das dimensões internacional, intercultural e global às atividades próprias das IES – ensino, pesquisa e extensão –, esse processo configura-se, cada vez mais, como uma forma de induzir a qualidade, razão pela qual, ao invés de acontecer espontaneamente, precisa ser estimulado por políticas institucionais. Partindo dessas premissas, o objetivo do artigo é investigar as estratégias de internacionalização adotadas por um conjunto de cinco universidades federais apontadas nos indicadores de qualidade do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), instituído pela Lei nº 10.861/2014, entre as doze melhores IES do Brasil, no ano de 2014. No ámbito do Sinaes, o indicador relativo à internacionalização faz parte do eixo de avaliação do Desenvolvimento Institucional da IES, propondo-se a verificar a coerência entre o seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e as políticas institucionais, no caso deste trabalho, das cinco universidades selecionadas e sua interface com a política do Sinaes. A reflexão proposta considera, por um lado, a complexidade que envolve o conceito de internacionalização associado à educação superior e as estratégias adotadas pelas IES e, por outro, que a internacionalização demanda a formulação e avaliação de metas sintonizadas, dentre outros, com as exigências da globalização articuladas às diferentes formas de sua participação no processo.
