Descrição
Em diálogo com a produção do conhecimento elaborado pelas áreas da Sociologia e da Educação sobre as relações dos jovens-estudantes do Ensino Médio da atualidade com mecanismos institucionais e não institucionais de participação, o artigo apresenta uma análise crítica sobre os modos como esses sujeitos atribuem sentidos à própria atuação cívica e política e engajamento em ações coletivas, no interior do mundo escolar. O texto fundamenta-se em resultados de estudo colaborativo realizado por equipes de pesquisadores de cinco universidades ibero-americanas que dialogaram com estudantes do ensino secundário, localizadas em São Paulo-USP/UFSCar, Buenos Aires-UBA, Cidades do México/Oaxaca-UNAM, Madrid-UCM e Barcelona-UB. Apresentam-se reflexões sobre as formas de participação estudantil-juvenil nesses diferentes contextos escolares.||This article presents a critical analysis of how today’s young high school students attribute meanings to civic and political activities and engage in collective actions in the school environment. This analysis dialogues with the production of knowledge by sociology and the educational Sciences on how young high school students relate in the present with institutional and non-institutional participation mechanisms. The text is based on the final results of a collaborative study carried out by researchers from five Ibero-American universities who established a dialogue with secondary school students, located in São Paulo (USP/UFSCar), Buenos Aires (UBA), Mexico City/Oaxaca (UNAM), Madrid (UCM) and Barcelona (UB). The article also includes reflections on the forms of student-youth participation in these different school contexts
