Descrição
This text aims to present contributions of labor as an educational principle for the organization of educational work at school. We understand that the organization of educational work should be considered from dialectical relations between the school ‑ as a privileged space for education ‑ and the capitalist mode of production. Accordingly, we list considerations about the relationship between labor and education, which makes sense only if placed within the Marxist critique, namely: 1. The social division of labor expressed in the organization of pedagogical work and the maintenance of the society of classes; 2. The socialist educational proposal with regard to the integration between labor and instruction. In conclusion, we note that Marx’s work can be understood as a reaction to human immobility in face of the capitalist society and of the division of labor into intellectual and manual. In view of the overcoming of the society of classes and the consequent social division of labor, said author stands for the socialization of knowledge to all men so that the working class can possess knowledge as well. Education is seen as an important constitutive element for the revolutionary process that would be undertaken by workers. ||Este texto tiene como objetivo presentar las contribuciones del trabajo como principio educativo para la organización del trabajo pedagógico en el espacio escolar. Entendemos que la organización del trabajo pedagógico debe ser pensada a partir de las relaciones dialécticas establecidas entre la escuela, en cuanto espacio privilegiado de educación, y el modo de producción capitalista. Por lo tanto, señalamos consideraciones sobre la relación trabajo y educación, las cuales solamente hacen sentido si puestas en la perspectiva de la crítica marxista, siendo: 1. La división social del trabajo expresada en la organización del trabajo pedagógico y el mantenimiento de la sociedad de clases; 2. La propuesta socialista de educación, con respecto a la unión trabajo e instrucción. Al concluir, notamos que la obra de Marx puede ser entendida como una reacción al inmovilismo de los hombres ante la sociedad capitalista y la división del trabajo humano en intelectual y manual. Con miras a la superación de la sociedad de clase y de la consecuente división social del trabajo, el referido autor defiende la socialización del conocimiento a todos los hombres, de modo que sea posible que la clase trabajadora también sea poseedora del saber. La educación es vista como un elemento formativo importante para el proceso revolucionario que sería llevado a cabo por los trabajadores. ||Este texto tem como objetivo apresentar as contribuições do trabalho como princípio educativo para a organização do trabalho pedagógico no espaço escolar. Entendemos que a organização do trabalho pedagógico deve ser pensada segundo as relações dialéticas estabelecidas entre a escola, como espaço privilegiado de educação e o modo de produção capitalista. Portanto, elencamos considerações acerca da relação trabalho e educação, as quais somente fazem sentido se observadas na perspectiva da crítica marxista, quais sejam: 1. A divisão social do trabalho expressa na organização do trabalho pedagógico e a manutenção da sociedade de classes; 2. a proposta socialista de educação, a propósito da união trabalho e instrução. Ao concluir, notamos que a obra de Marx pode ser entendida como uma reação ao imobilismo dos homens ante a sociedade capitalista e à divisão do trabalho humano em intelectual e manual. Em vista da superação da sociedade de classe e da consequente divisão social do trabalho, o referido autor defende a socialização do conhecimento a todos os homens, de modo que seja possível que a classe trabalhadora também seja detentora do saber. A educação é vista como um elemento formativo importante para o processo revolucionário que seria levado a cabo pelos trabalhadores.
