Descrição
The traditional way to chart a reader’s profile is to survey the reading behavior of a target population. In this paper, we introduce the pedagogical practice of “Made in the text” as an alternative to this usual way to chart the reader’s profile. The data come from Language graduate students, and we used the software QDA Miner to support the content analysis. The results show that the practice is a suitable way to chart the reader’s profile of students since high school. It is very useful not only for planning future readings as well as to improve the interaction between the students e the teacher from the first day of class.||A forma mais comum de traçar um perfil de leitor é o levantamento dos comportamentos de leitura de uma população. Neste estudo, apresenta-se a prática “O texto que me instituiu” como uma modalidade alternativa de perfil de leitor. Os dados foram coletados em uma turma de pós-graduação em Letras e tratados com o software QDA Miner para a análise de conteúdo. Os resultados revelam que essa prática é uma maneira relevante de se traçar o perfil de leitor de uma turma de alunos, podendo ser usada, desde o ensino médio, não só para o planejamento das leituras futuras, como também para a interação entre professor e alunos, sendo para ambos um ponto de partida promissor.
