Descrição
The relevance of the topic of the article is due to the process of modernization of higher mathematical education in Russia, which has led to a significant change in curricula and the need to look for ways and forms of training that would allow students to learn the necessary material within the time granted for studying, while obtaining the maximum necessary amount of skills, knowledge, and competencies. The objective of the article is to justify the ways and principles of the development and implementation of new pedagogical and information technologies in the educational process, the organization of professional education of students in technical areas based on the integration of mathematics and computer science. The leading method of the study of this problem is the methodological analysis and subsequent synthesis, which, by analyzing the didactic content of the sections in mathematics and the possibilities of the computer mathematical environment called Mathematica, reveals the necessary methods and ways of developing and using modern computer technologies in the mathematical education of engineering students. It is proved that one of the main tools for implementing the methods for solving the indicated problem should be considered a computer, namely, the mathematical environment called Mathematica, and the basic principles of its systemic implementation in the educational process of the university have been identified. The materials of the article may be useful to teachers of mathematical disciplines of higher educational institutions, the computer programs and pedagogical software products created in Mathematica can serve as models for the development of similar pedagogical software products.
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A relevância do tópico do artigo se deve ao processo de modernização do ensino superior de matemática na Rússia, que levou a uma mudança significativa nos currículos e a necessidade de procurar formas e formas de treinamento que permitam aos alunos aprender o necessário material dentro do tempo concedido para o estudo, enquanto obtém a quantidade máxima necessária de habilidades, conhecimentos e competências. O objetivo do artigo é justificar os caminhos e princípios do desenvolvimento e implementação de novas tecnologias pedagógicas e da informação no processo educacional, a organização da formação profissional de estudantes em áreas técnicas baseadas na integração da matemática e da computação. O método principal do estudo desse problema é a análise metodológica e a síntese subsequente, que, analisando o conteúdo didático das seções em matemática e as possibilidades do ambiente matemático computacional chamado Mathematica, revelam os métodos e formas necessários para desenvolver e usar modernas tecnologias de computador na educação matemática de estudantes de engenharia. Está provado que uma das principais ferramentas para implementar os métodos de solução do problema indicado deve ser considerada um computador, a saber, o ambiente matemático chamado Mathematica e os princípios básicos de sua implementação sistêmica no processo educacional da universidade. . Os materiais do artigo podem ser úteis para professores de disciplinas matemáticas de instituições de ensino superior, os programas de computador e os produtos de software pedagógico criados no Mathematica podem servir como modelos para o desenvolvimento de produtos de software pedagógico semelhantes.
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La relevancia del tema del artículo se debe al proceso de modernización de la educación matemática superior en Rusia, que ha llevado a un cambio significativo en los planes de estudio y la necesidad de buscar formas y formas de capacitación que permitan a los estudiantes aprender lo necesario material dentro del tiempo otorgado para estudiar, mientras se obtiene la cantidad máxima necesaria de habilidades, conocimientos y competencias. El objetivo del artículo es justificar las formas y principios del desarrollo e implementación de nuevas tecnologías pedagógicas y de información en el proceso educativo, la organización de la educación profesional de los estudiantes en áreas técnicas basadas en la integración de las matemáticas y la informática. El método principal para el estudio de este problema es el análisis metodológico y la síntesis posterior, que, al analizar el contenido didáctico de las secciones en matemáticas y las posibilidades del entorno matemático informático llamado Mathematica, revela los métodos y formas necesarios de desarrollar y utilizar tecnologías informáticas modernas en la educación matemática de estudiantes de ingeniería. Está comprobado que una de las principales herramientas para implementar los métodos para resolver el problema indicado debe considerarse una computadora, a saber, el entorno matemático llamado Mathematica, y se han identificado los principios básicos de su implementación sistémica en el proceso educativo de la universidad. . Los materiales del artículo pueden ser útiles para maestros de disciplinas matemáticas de instituciones de educación superior, los programas de computadora y los productos de software pedagógico creados en Mathematica pueden servir como modelos para el desarrollo de productos de software pedagógico similares.
