Descrição
RESUMO: O advento das tecnologias digitais coloca, muitas vezes, a necessidade de modificar os currículos de jornalismo
para atender as demandas da convergência. Se, por um lado, o ensino desta área busca acompanhar tais
mudanças, por outro, a convergência implica constantes transformações. Neste artigo, foi feita a verificação
das matrizes curriculares de quatro faculdades, por meio da análise de conteúdo. A pesquisa permitiu constatar
de que não há convergência, a partir da perspectiva aventada por Elias Machado. Assim, demonstrou que
as matrizes curriculares apresentam disciplinas que requerem o uso de tecnologias digitais, no entanto, de
forma isolada. Por fim, percebe-se que inovação em jornalismo é algo que está profundamente mais intrínseco
à sua estrutura do que ao modelo ou formato disponibilizados.
PALAVRAS-CHAVE: jornalismo, convergência de mídias, educação, formação do jornalista.
