Descrição
Este artigo discute, inicialmente, os conceitos de memória e de documento a partir da interpretação de alguns teóricos das ciências humanas e sociais. Analisa também as implicações da ausência das chamadas memórias negras na constituição de identidades de afrodescendentes e na educação de negros e negras. Finalmente, a partir de pesquisas realizadas sobre a imprensa negra, enfatiza a importância da preservação de documentos relativos às memórias negras para os processos de construção de identidades e para as pesquisas sobre a história da educação de afro-brasileiros no Brasil.
