Descrição
Apresentar um novo método de abordagem de ensino pode, inicialmente, gerar aceitação negativa por parte do corpo docente e dos acadêmicos, pois, a resistência ao novo é difícil de ser contornada. Para tanto aliar modelos como metodologias ativas e tecnologias ao currículo educacional de enfermagem pode facilitar o processo de ensino aprendizagem de discentes. Trata-se de uma revisão integrativa de literatura, nos bancos de dados SCIELO e LILACS, de 2013 a 2017 acerca das discussões sobre metodologias ativas e tecnologias no âmbito da educação. Foram selecionados 29 artigos segundo critérios gerando duas categorias de análise. Concluiu-se que o uso de metodologias ativas associadas a tecnologia permite o processo de ensino aprendizado de forma crítica e reflexiva, que as tecnologias por si só não garantem melhorias do ensino, que as habilidades e o protagonismo discente e docente contribuem neste processo e os currículos integrados possibilitam melhor interação das áreas.
