Descrição
The aim of this paper is to determine the presence of musical subjects within the curriculum of the Bachelor’s Degrees of Art History implemented since the academic year 2010-2011 in Spanish universities. To carry out the research, a bibliographic review (in order to approach to the historical background that enabled the introduction of music in the Spanish university curriculum) was combined with a descriptive and documentary methodology (comparative study of the curriculum). The results show that the curricula of the current Art History Bachelor’s Degrees taught in Spain systematically incorporate music subjects with a predominantly historical focus, although it is noted the specific weight loss in the whole of the Degree with respect to the previous Bachelor plans.||El objetivo de este trabajo es determinar la presencia de asignaturas de temática musical dentro del currículum de los Grados de Historia del Arte implantados desde el curso 2010-2011 en universidades españolas. Para la realización de la investigación se combinó la revisión bibliográfica (como aproximación a los antecedentes históricos que posibilitaron la inserción de la música en el currículum universitario español) con la metodología descriptiva y documental (estudio comparativo de los planes de estudio). Los resultados muestran que los currículos de los actuales Grados de Historia del Arte impartidos en España incorporan de manera sistemática asignaturas de música con un enfoque preponderantemente histórico, si bien se constata la pérdida de peso específico en el conjunto de la titulación con respecto a los anteriores planes de Licenciatura.||O objetivo deste artigo é determinar a presença de cursos musicais no currículo dos Bachalerados em História da Arte implementados desde o ano acadêmico 2010-2011 nas universidades espanholas. Para a realização da pesquisa, uma revisão bibliográfica (com o objetivo de abordar o contexto histórico que possibilitou a introdução da música no currículo da universidade espanhola) foi combinada com uma metodologia descritiva e documental (estudo comparativo do currículo). Os resultados mostram que os currículos dos atuais Bacharelados em História da Arte ensinados na Espanha incorporam sistematicamente disciplinas de música com um foco predominantemente histórico, embora seja notada a perda de peso específica em todo o curso em relação aos planos de Licenciatura anteriores.
