Descrição
O artigo apresenta um relato de experiência de um projeto de música para crianças de três e quatro anos de idade, realizado em um Centro de Educação Infantil da Prefeitura de São Paulo. Em uma sala permeada por ruídos e dispersões surge um trabalho regado de protagonismo infantil, de escuta e de pesquisa sonora, feito de maneira “brincante”e divertida.||The article presents the experience of a music project executed with toddlers (2-3 years of age) at one Public Center for Children maintained by the City of São Paulo. In a room, filled with noise and dispersion, an exercise that creates and reinforces the child protagonism is born from an interactive, rich and playful listening research and sound exploration.
