Descrição
This paper discusses the concepts about and the experiences with the theater in the path of teachers from the analysis of their statements. The categories analyzed dialogue both with the impact of socialization processes of these teachers in their own lives, and its ideas about the theater. Such reflections are the result of research conducted in 2008 and 2009 in Rio Branco – Acre. Considering aspects that permeated the preferences and conceptions of teaching, the theoretical perspective of Pierre Bourdieu, Bernard Lahire, Cultural History and Ethnoscenology.||Dans cet article, l‟auteur s‟interroge à la fois sur les conceptions et sur les expériences théâtrales dans la trajectoire des enseignantes, à partir de l'analyse de leurs propres témoignages. Les catégories analysées se rapportent aussi bien à l'impact du processus de socialisation des enseignantes dans leurs choix de vie, qu‟à leurs représentations à propos du théâtre. Cette réflexion rend compte des recherches entreprises dans les années 2008 et 2009 à Rio Branco – Acre. Elle s‟appuie sur les aspects ayant traversé lês préférences et les conceptions des enseignantes, examinés dans la perspective des théories développées par Pierre Bourdieu, Bernard Lahire, l‟histoire culturelle et l‟ethnoscénologie.|| Este artigo discute as concepções de e as experiências com o teatro na trajetória de professoras, a partir das análises de seus depoimentos. As categorias analisadas dialogam tanto com os impactos dos processos de socialização dessas docentes em suas escolhas de vida, quanto com as suas concepções sobre o teatro. Tais reflexões são resultado de pesquisa realizada nos anos de 2008 e 2009 em Rio Branco – Acre. Consideraram-se aspectos que permearam as preferências e concepções das docentes, na perspectiva teórica de Pierre Bourdieu, de Bernard Lahire, da História Cultural e da Etnocenologia.
