• Nas tramas do discurso: o cinema como estratégia para educar os brasileiros (1910 – 1939)

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Metadados

Descrição

Ancorado na abordagem arqueológica do discurso (FOUCAULT, 2012), este texto apresenta os resultados de uma pesquisa que investigou o discurso sobre o cinema como estratégia para educar os brasileiros, de 1910 a 1939. Conclui-se que este discurso é sustentado por quatro instâncias sociais: a igreja, a polícia, a imprensa e a escola que colaboram para o fortalecimento da prática pedagógica do cinema no país e para a disseminação de diferentes noções atreladas ao uso dessa ferramenta na sociedade brasileira. 

ISSN

2359-232X

Colaboradores

Universidade Federal da Paraíba (UFPB) | Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Cientifica (PIBIC) | Evelyn Fernandes Azevedo Faheina

Autor

Silva, William Ferreira da; Graduando do Curso de Pedagogia da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas Discurso e Imagem Visual em Educação (GEPDIVE) e bolsista PIBIC-UFPB-CNPq (2019-2020) | Santos, Lúcia de Fátima Sousa dos; Graduanda do Curso de Pedagogia da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas Discurso e Imagem Visual em Educação (GEPDIVE) e voluntária PIVIC-UFPB (2019-2020) | Faheina, Evelyn Fernandes Azevedo; Pedagoga, Mestre e Doutora em Educação pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). É professora da mesma instituição e pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas Discurso e Imagem Visual em Educação (GEPDIVE)

Data

30 de junho de 2020

Idioma

por

Fonte

Revista Brasileira de Iniciação Científica; v. 7, n. 5 (2020): V.7, N.5, out/dez; 144-161 | 2359-232X

Assuntos

Educação; Cinema; Analise Arqueologia do Discurso. | Discurso. Cinema. Educação.

Tipo

info:eu-repo/semantics/article | info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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