Descrição
Os cursos técnicos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte-IFRN são distribuídos nas modalidades integrado, subsequente e EJA, este último para a inserção daqueles que estão há anos fora da sala de aula e apresentam dificuldades no processo de aprendizagem. O presente estudo nos mostra um relato de experiências com pessoas jovens e adultas, sob a perspectiva de abordar uma realidade que envolve alunos em ciclos de vida e faixa etárias similares aos sujeitos da modalidade EJA, o que foi presenciado na modalidade subsequente do curso técnico em Recursos Pesqueiros. O objetivo deste trabalho é analisar a prática andragógica, isto é, a arte de educação voltada a adultos. Através da aplicação de um questionário a esses alunos foram obtidos resultados que puderam explicar melhor os motivos das dificuldade no processo de aprendizagem, e que nos aponta a necessidade de se pensar práticas de ensino com base na andragogia.
