Descrição
O presente trabalho examina a trajetória do ensino de ofícios manuais no Brasil no período colonial entre 1530 e 1808 buscando o desenvolvimento – avanços e recuos – do ensino de artes e ofícios inserido no contexto mais amplo do processo de colonização. A pesquisa analisa o desenvolvimento do ensino de artes e ofícios em diversos espaços – nos engenhos, nos estaleiros improvisados, nas missões jesuíticas, na mineração – procurando enfatizar a sua articulação com a realidade econômica e social da colônia. A pesquisa enfoca a dualidade existente entre o ensino propedêutico, destinado à elite da sociedade, e o ensino de artes e ofícios destinado aos pobres, desvalidos e órfãos. A matriz epistemológica que respalda o trabalho é o materialismo histórico dialético desenvolvido por Karl Marx e Friedrich Engels.
