Descrição
A assunção do cargo de agente auxiliar de creche por homens, nas creches públicas mantidas pela Prefeitura da cidade do Rio de Janeiro, colocou no centro do debate a forma como a escola brasileira consolidou-se num “território” generificado com hegemonia feminina. Este artigo divulga os resultados parciais da pesquisa “Experiências masculinas em território feminino: gênero, educação e infância”. O objetivo geral consiste em caracterizar os processos de construção e reconstrução do masculino, no exercício de funções desenvolvidas em território feminino. No que se refere à consideração da concepção de “território”, o trabalho de Raffestin, Rogério Haesbaert e Milton Santos embasam o estudo em curso.
