Descrição
A pesquisa apresenta uma análise qualitativa sobre as práticas docentes brasileiros perante o real multiletramento, pós Plano Nacional de Educação de 2014. Foi realizada uma revisão sistemática da literatura com um protocolo que possibilitou a verificação de diferentes conceitos de leitura e escrita, nas mais diversas culturas e etnias, percebendo que tais ações vão além da prática escolar.
