Descrição
Arising in the nineteenth century as a teaching resource, school museums have undergone transformations in their functions over time and space. Present in the Brazilian educational legislations of the late nineteenth and first half of the twentieth century, school museums were mobilized in the proposals for innovation and renovation of primary school. "School museums in Brazil (1930-1970): revitalization and crisis" deals with the creation prescription and the flourishing of school museums in the context of the Escolanovista movement, more specifically in the years 1930 - 1940. Unlike the European context where they experienced a period of crisis , in Brazil, school museums presented significant numbers and were present in pedagogical guidelines of the period. Faced with a lack of research and data, operations are needed to turn facts into data. In addition to bibliographical and documentary research, statistical research was crucial in gathering information about the presence of these museological institutions in this period.
||Fundado en el siglo XIX como un recurso de enseñanza, los museos escolares han sufrido cambios en sus funciones a lo largo del tiempo y el espacio. Presente en la legislación educativa brasileña de finales del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX, los museos escolares se movilizaron en las propuestas de innovación y renovación de la escuela primaria. "Museos escolares en Brasil (1930-1970): revitalización y crisis" trata de la prescripción de la creación y el florecimiento de los museos escolares en el contexto del movimiento escolar, más específicamente en los años 1930-1940. A diferencia del contexto europeo donde experimentaron un período de crisis En Brasil, los museos escolares presentaron números significativos y estuvieron presentes en las orientaciones pedagógicas de la época. Ante la falta de investigación y datos, se necesitan operaciones para convertir los hechos en datos. Además de la investigación bibliográfica y documental, la investigación estadística fue crucial para recopilar información sobre la presencia de estas instituciones museológicas en este período.||Fondés au XIXe siècle en tant que ressource pédagogique, les musées d'école ont vu leurs fonctions évoluer dans le temps et dans l'espace. Présent dans la législation éducative brésilienne de la fin du XIXe siècle et de la première moitié du XXe siècle, les musées scolaires ont été mobilisés dans les propositions d'innovation et de rénovation de l'école primaire. «Musées scolaires au Brésil (1930-1970): revitalisation et crise» traite de la prescription de la création et de l'épanouissement des musées scolaires dans le contexte du mouvement scolaire, plus précisément dans les années 1930 à 1940. Contrairement au contexte européen où ils ont connu une période de crise Au Brésil, les musées des écoles ont présenté un nombre significatif et ont été présents dans les orientations pédagogiques de la période. Face au manque de recherche et de données, des opérations sont nécessaires pour transformer les faits en données. Outre la recherche bibliographique et documentaire, la recherche statistique était essentielle pour recueillir des informations sur la présence de ces institutions muséologiques à cette période.||
Surgidos no século XIX, como recurso de ensino, os museus escolares sofreram transformações em suas funções ao longo do tempo e do espaço. Presente nas legislações educacionais brasileiras do final do século XIX e primeira metade do século XX, os museus escolares foram mobilizados nas proposições de inovação e renovação da escola primária. “Museus escolares no Brasil (1930 -1970): revitalização e crise” trata da prescrição de criação e o florescimento dos museus escolares no contexto do movimento escolanovista, mais especificamente nos anos 1930 ”“ 1940. Diferentemente do contexto europeu onde vivenciaram um período de crise, no Brasil, os museus escolares apresentaram números significativos e estiveram presentes em orientações pedagógicas do período. Frente à carência de pesquisas e dados, operações são necessárias para transformar os fatos em dados. Além da pesquisa bibliográfica e documental, a pesquisa estatística foi crucial no levantamento de informações sobre a presença dessas instituições museológicas nesse período.
