Descrição
O Programa Escola Aberta consiste na abertura das escolas públicas aos finais de semana
como alternativa para a reversão do quadro de violência e a construção de espaços de cidadania
para os jovens considerados em situação de vulnerabilidade social. O presente estudo
de caso investiga os sentidos da pedagogia musical (KRAEMER, 2000) nas atividades de música
da Escola Aberta Chapéu do Sol (Porto Alegre, RS). As concepções dos coordenadores e oficineiros
entrevistados revelaram uma visão da música como um objeto independente dos jovens
e de seus contextos, demonstrando desconhecimento acerca das relações entre as questões
identitárias, polissêmicas e socializadoras dos jovens e a música.
Palavras-chave: Escola aberta; Pedagogia musical; Jovens e música.
