Descrição
This research was conducted in order to determine the which strategies, methods and techniques used by the preschool teacher candidates who prefer to use in the classroom activities in Special Teaching Methods I and II course. The researchers aimed what kind of educational strategies, methods and techniques that the prospective preschool teacher candidates preferred to use in the course of their activities in the Special Teaching Methods. Qualitative research methodologies used for this research. Descriptive and content analyses were conducted in the qualitative dimension of this study. Descriptive analysis has been used in this qualitative dimension by taking direct quotations from the statements of participants in the analysis of descriptive data. This study has been carried out in Nicosia, Cyprus, in 2016 – 2017 academic year. Sample group 87 preschool teacher candidates voluntarily participated to this study. According to results of the study, it has been indicated that the preschool teacher candidates are using mostly classical teaching strategy, methods and techniques. However, preschool teacher candidates prefer to use contemporary teaching strategies, methods and techniques like drama.||Esta pesquisa foi conduzida para determinar as estratégias, métodos e técnicas utilizadas peloscandidatos a professores de pré-escola que preferem usar em atividades de classe no curso MétodosEspeciais de Ensino I e II. Os pesquisadores observaram que tipo de estratégias, métodos e técnicaseducacionais os candidatos a professor em idade pré-escolar preferiram usar no curso de suas atividadesnos Métodos Especiais de Ensino. Foram utilizadas metodologias de pesquisa qualitativa na realizaçãodesta pesquisa. A análise descritiva foi utilizada na dimensão qualitativa, através de citações diretas dasfalas dos participantes na análise dos dados descritivos. Este estudo foi realizado em Nicósia, Chipre,no ano letivo de 2016-2017. Um grupo de 87 candidatos a professores de pré-escola participouvoluntariamente deste estudo. De acordo com os resultados do estudo, foi indicado que os candidatos aprofessores de pré-escola utilizam principalmente estratégias, métodos e técnicas clássicas de ensino.No entanto, os candidatos a professores de pré-escola preferem usar estratégias, métodos e técnicascontemporâneas de ensino, como o drama.||Esta investigación se realizó para determinar las estrategias, métodos y técnicas utilizadas por los candidatos a maestros de preescolar que prefieren utilizar en las actividades de clase en el curso de Métodos de enseñanza especial I y II. Los investigadores apuntaron qué tipo de estrategias, métodos y técnicas educativas preferían utilizar los posibles candidatos a maestros de preescolar en el curso de sus actividades en los Métodos de enseñanza especial. Metodologías de investigación cualitativa utilizadas para esta investigación. Se realizaron análisis descriptivos y de contenido en la dimensión cualitativa de este estudio. El análisis descriptivo se ha utilizado en esta dimensión cualitativa tomando citas directas de las declaraciones de los participantes en el análisis de datos descriptivos. Este estudio se llevó a cabo en Nicosia, Chipre, en el año académico 2016-2017. El grupo de muestra 87 candidatos a maestros de preescolar participaron voluntariamente en este estudio. Según los resultados del estudio, se ha indicado que los candidatos a maestros de preescolar están utilizando principalmente estrategias, métodos y técnicas de enseñanza clásica. Sin embargo, los candidatos a maestros de preescolar prefieren usar estrategias, métodos y técnicas de enseñanza contemporáneas como el drama.
