Descrição
O trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa de iniciação científica que objetivou compreender como as brincadeiras se inserem no cotidiano da Educação Infantil, de modo a verificar como o direito de brincar vem sendo garantido às crianças. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, tendo por procedimentos: análise documental e entrevistas. Os resultados revelam a importância dada às brincadeiras no cotidiano destas instituições, em que se observa uma compreensão do brincar como espaço propício para o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças; contudo, verificam-se divergências quanto a um possível caráter escolarizante das brincadeiras, e a necessidade de ações formativas que discutam a produção cultural das crianças.
