Descrição
Over time, the school library has modified its profile, opening the door to cultural mediation by trying to leave the stigma of a quiet place behind and demanding a new performance from the school librarian. This paper aims to analyze the path taken by the school library in Brazil in order to reflect on its current configuration as a space of cultural mediation and the role of the librarian info-educator in the current context of these spaces, through an exploratory research of bibliographic and documentary character. Thus, the school library's fundamental role in training its users is hereby affirmed through a practice that goes beyond supporting the classroom and encouraging reading habits, as well as the need for trained professionals to do so.||Ao longo do tempo, a biblioteca escolar tem modificado o seu perfil, abrindo as portas para a mediação cultural ao tentar deixar para trás o estigma de lugar silencioso e cobrando uma nova atuação do bibliotecário escolar. Este artigo tem por objetivo analisar o caminho trilhado pela biblioteca escolar no Brasil a fim de refletir sobre sua atual configuração como um espaço de mediação cultural e o papel do bibliotecário infoeducador no contexto atual desses espaços, por meio de uma pesquisa exploratória de caráter bibliográfico e documental e de uma revisão diacrônica do conceito de biblioteca escolar. Como resultados podemos afirmar que o papel fundamental da biblioteca escolar na formação de seus usuários por meio de uma prática que vá além do suporte à sala de aula e do incentivo à leitura, como também a necessidade de profissionais capacitados para tal.
