Descrição
Discusses about the processes of formation of a class of UFES Pedagogy Course from the perspective of net curriculum, which considers multiple references in the fabric of a different discursive fields and exercise other rationales to tangle knowledge, activities, power and subjectivity. It used texts and other productions of individual and collective of the studentsteachers in initial formation, to discuss their use and appropriation as well as their particular modes of consumption about the curriculum. This relationship allows us to think in cartography that exceed the linearity, the ordering on the dichotomies hegemonic rationality and crystallised models research to discuss other ways of spacetime as the daily creation and experience, considering the complexity involved in this fabrication.||Este trabalho discute processos de formação de uma turma do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Espírito Santo na perspectiva do currículo em rede, que considera uma multirreferencialidade na tessitura de diferentes campos discursivos e exercita outras racionalidades, ao enredar saberes, fazeres, poderes e subjetividades. Utiliza os ensaios e outras produções individuais e coletivas dos alunosprofessores em formação inicial, a fim de debater seus usos e apropriações, bem como seus modos particulares de consumo a respeito do currículo. Essa articulação permite pensar em cartografias que superem a linearidade, a ordenação e as dicotomias impressas na racionalidade hegemônica e nos modelos consagrados de pesquisa, em busca de outros modos de discutir os cotidianos como espaçotempo de criação e de experiência, considerando a complexidade que envolve essa tessitura.
