Descrição
Esse trabalho se insere na temática do movimento de profissionalização do ensino tendo em vista a transformação do ofício docente em um trabalho profissional. Estabelecemos interlocuções com parte da obra de Paulo Freire, cujas contribuições apontam para a proeminência da compreensão do trabalho docente na perspectiva profissional. A partir de um ensaio teórico dividido em três partes, objetivamos analisar as possíveis contribuições do pensamento de Paulo Freire para a perspectiva da profissionalização do trabalho de professoras e professores e suas implicações para a transformação da prática pedagógica. Concluímos que o pensamento de Freire reforça a necessidade de se entender o trabalho profissional como elemento estruturador da ação educativa libertadora em sua complexidade e reflexividade, possibilitando o desenvolvimento da práxis contextualizada e transformadora da sociedade.
