Descrição
Este estudo pretende compreender ofenómeno da indigência educativa nascrianças do circo que frequentam aescola primária. A sua aprendizagemé irregular, interrompida e baseada nareconstrução sucessiva e dolorosa derelações, conduzindo ao abandonoescolar precoce. A metodologia deinvestigação foi dual, qualitativa e quantitativa.A população-alvo é formadapelos empresários de todos os circosportugueses, os seus artistas com filhos naescola primária, essas crianças, e os seusprofessores, em escolas que acolheramalunos itinerantes, na Regão de Lisboae Oeste. A solução proposta é um mistode ensino presencial móvel, com reforçode aprendizagem em ambiente virtual,e eventual itinerância escolar voluntária.Isso significa uma adaptação do ano lectivoà temporada de circo, transformandoa variável crítica ‘tempo escolar’ numrecurso mobilizável para uma educaçãoinclusiva.
