Descrição
This paper, under a critical document analysis, aims to analyze the DCNEM in an attempt to discuss how the concept of citizenship has been outlined in these normative documents and the reflections of these different conceptions in the education of youth in high school, based on the theoretical contributions of Plato and Adorno. The results suggest an oscillating conception of citizenship; now approximate to market principles, now to citizen education for humanity and for work, in the ontological sense. It is concluded that education for the exercise of citizenship inspires reflection on the role of school education, where citizenship is in deed a right for all, having the common good as horizon.||Este artículo, en forma de análisis documental crítico, tiene como objetivo analizar el DCNEM con el fin de discutir cómo se ha perfilado el concepto de ciudadanía en estos documentos normativos y los reflejos de estas distintas concepciones en la formación de la juventud en el bachillerato, en el a la luz de las aportaciones teóricas de Platón y Adorno. Los resultados indican una concepción oscilante de la ciudadanía, en ocasiones cercana a los ideales del mercado, en el momento de la formación ciudadana para la humanidad y para el trabajo, en sentido ontológico. Concluimos que la formación para el ejercicio de la ciudadanía inspira la reflexión sobre el papel de la educación escolar, donde la ciudadanía es de hecho un derecho de todos, con el bien común como horizonte.||Este artigo, sob a forma de análise documental crítica, objetiva analisar as DCNEM no intuito de discutir como o conceito de cidadania vem sendo delineado nesses documentos normativos e os reflexos dessas diferentes concepções na formação da juventude no ensino médio, à luz das contribuições teóricas de Platão e Adorno. Os resultados indicam concepção oscilante de cidadania, ora aproximada de ideais mercadológicos, ora da formação cidadã para humanidade e para o trabalho, no sentido ontológico. Conclui-se que a formação para o exercício da cidadania inspira a reflexão sobre o papel da educação escolar, onde a cidadania seja de fato um direito de todos, tendo como horizonte o bem comum.
