Descrição
Orientador: Renato Ferracini||Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes||Resumo: O ator em formação se depara com uma série de princípios e fundamentos ditos universais, valores dos professores que acabam determinando a validade de suas experiências. Nesta pesquisa, irei realizar o que estou chamando de fenomenologia da aprendizagem, ou seja, investigar as dificuldades da experiência de aprendizagem do ator e as possíveis incompatibilidades para com esses valores considerados fundamentais. Percebo uma manutenção de um discurso dominante que acaba por instaurar um consenso, um silêncio conceitual, uma zona de questões indiscutíveis na formação do ator. Parece-me necessário, portanto, politizar a formação do ator, ou melhor, revelar os processos políticos que já estão em jogo por debaixo deste consenso, mostrar que estes tais fundamentos não são universais, não funcionam como um sem o que não pode se dar a experiência do ator. É preciso insistir na autonomia do ator em sua formação, no sentido em que o foco não deve estar em fundamentos que fundam toda e qualquer experiência, mas nas condições concretas e singulares que instauram as experiências de cada um||Abstract: The actor in training is faced with a series of principles and foundations called universal, values of teachers that end up determining the validity of their experiences. In this research, I will carry out what I am calling the phenomenology of learning, that is, investigate the difficulties of the actor's learning experience and the possible incompatibilities with those values considered fundamental. I perceive a maintenance of a dominant discourse that ends up establishing a consensus, a conceptual silence, a zone of indisputable questions in the formation of the actor. It seems to me necessary, therefore, to politicize the formation of the actor, or rather reveal the political processes that are already at stake under this consensus, to show that these foundations are not universal, do not function as something without what cannot be given the actor's experience. It is necessary to insist on the autonomy of the actor in his formation, in the sense that the focus should not be on foundations that base all experience, but on the concrete and singular conditions that establish the experiences of each actor||Doutorado||Teatro, Dança e Performance||Doutor em Artes da Cena
