Descrição
RESUMEN. Esta tesina intitulada “Experimentos artísticos en la escuela: Patrimonio Histórico y cultural en Itabaina-PB” tiene por objetivo principal la aproximación critica de los educandos de la Enseñanza Fundamental de la Escuela Sebastião Rodrigues de Melo referente al significado cultural del Patrimonio histórico de la ciudad de Itabaiana-PB por medio de experimentos artísticos. Nuestra intención principal es proporcionar una experiencia artística relacionada a dos de los patrimonios históricos, junto al grupo objeto formado por los educandos de la Escuela Municipal Sebastião Rodrigues de Melo de la ciudad de Itabaiana-PB. Cuanto a los objetivos específicos deseamos: estimular la curiosidad, la criticidad y la percepción ampliada referente a origen histórica de dos monumentos históricos de la ciudad de Itabaiana-PB; desarrollar, a través de experimentos artísticos, una vivencia ( sensorial-motora) significativa con los aspectos físicos y contextos del entorno de los espacios elegidos; dar oportunidad de creación artísticas en la escuela, por medio de lenguaje corporal, a partir de los conocimientos adquiridos referente a los monumentos en estudio. ¿El uso de las fuentes bibliográficas proporciono profundización de los conocimientos y trajeron las primeras respuestas al cuestionamiento inicial de esta pesquisa que es respectivamente como establecer el contacto, a la sensibilización y la concientización relativa a la importancia del patrimonio producido en el pasado a partir de las formas creativas y dinámicas de aprendizaje? Así como los referenciales, la técnica de investigación que fue el grupo objeto proporcionaron la ampliación de la visión de los educandos cuanto al tema abordado que fue realizado a partir de la interdisciplinariedad entre patrimonio y Artes. Las discusiones acerca de patrimonio y consecuentemente la Educación Patrimonial tiene impacto importante para la sociedad y para las comunidades, visto que el campo del Patrimonio es permeado por conflictos, defesas de intereses y luchas por su preservación. Tales evidencias muestran que hace falta acciones con las cuales los individuos se apropien de sus patrimonios, sentirse parte de ellos para que puedan cuidar y preservar, mas, la concientización no puede ser impuesta y fue por este sesgo que la presente pesquisa se guió al trabajar con educandos participantes de los experimentos artísticos, este realizado ligero e interés por parte del grupo. En la medida que fueron se envolviendo con las actividades propuestas, desarrollaron no solo el sentimiento de pertenencia como también en sentido de responsabilidad en la preservación de los bienes patrimoniales y culturales de su ciudad.||Nenhuma||Esta dissertação intitulada “EXPERIMENTOS ARTÍSTICOS NA ESCOLA: patrimônio histórico e cultural em Itabaiana-PB” visa discutir a aproximação crítica de educandos do Ensino Fundamental da Escola Sebastião Rodrigues de Melo acerca do significado cultural do Patrimônio histórico da cidade de Itabaiana-PB por meio de experimentos artísticos. Nosso objetivo geral é proporcionar uma experiência artística relacionada a dois patrimônios históricos, junto ao grupo focal formado por educandos da Escola Municipal Sebastião Rodrigues de Melo da cidade de Itabaiana PB. Quanto aos objetivos específicos desejamos: estimular a curiosidade, a criticidade e a percepção ampliada sobre a origem histórica de dois monumentos históricos da cidade de Itabaiana-PB; desenvolver, por meio de experimentos artísticos, uma vivência (sensório-motora) significativa com os aspectos físicos e contextos do entorno dos espaços escolhidos; oportunizar criações artísticas na escola, por meio da linguagem corporal, a partir dos conhecimentos adquiridos sobre os monumentos em estudo. O uso das fontes bibliográficas proporcionou aprofundamentos de conhecimentos e trouxeram as primeiras respostas ao questionamento inicial dessa pesquisa que é respectivamente como estabelecer o contato, a sensibilização e a conscientização sobre a importância do patrimônio produzido no passado a partir de formas criativas e dinâmicas da aprendizagem? Assim como os referenciais, a técnica de investigação que foi o grupo focal proporcionou a ampliação da visão dos educandos quanto ao tema abordado que foi realizado a partir da interdisciplinaridade entre patrimônio e Artes. As discussões sobre patrimônio e consequentemente a Educação Patrimonial tem impacto importante para a sociedade e para as comunidades, visto que o campo do Patrimônio é permeado por muitos conflitos, defesas de interesses e lutas por sua preservação. Tais evidências mostram que se faz necessárias ações com as quais os indivíduos se apropriem de seus patrimônios, sintam-se parte deles para que possam deles cuidar e preservar, mas, a conscientização não pode ser imposta e foi por esse viés que a presente pesquisa se pautou ao trabalhar com os educandos participantes dos experimentos artísticos, este realizado com leveza e interesse por parte do grupo. Como resultado dessa pesquisa percebemos que à medida em que foram se envolvendo com as atividades propostas, desenvolveram não só o sentimento de pertencimento como também o senso de responsabilidade na preservação dos bens patrimoniais e culturais de sua cidade conforme proposto pela pesquisa.
