Descrição
Esta pesquisa investiga como um grupo de alunos de dois cursos de Design
de Moda constrói modos diversos de ver a moda a partir de trânsitos e
deslocamentos entre distintos espaços de aprendizagem. Práticas cotidianas,
experiências de sala de aula e atividades de estágios são os espaços de
aprendizagem que concentram os interesses dessa investigação. Os dados
foram reunidos através de períodos de acompanhamento e observação em
locais de estágio, diário de campo, rodas de conversa e registros fotográficos.
O trabalho discute as expectativas desses alunos em relação à sua formação
profissional, as ansiedades que acompanham suas experiências nesse
período. Discute, ainda, negociações e concessões que enfrentam para levar
adiante suas buscas e pesquisas enquanto transitam e se deslocam entre
fazeres do dia a dia, sala de aula e estágio. Os eixos de análise desta
pesquisa focam as relações entre aprendizagem técnica e artística,
contradições sobre as funções do aluno como estagiário, enfrentamentos
com empresários, colegas e funcionários caracterizando as experiências
vividas pelas colaboradoras. A discussão sobre a escolha de looks que as
alunas gostariam de ter criado agrega à investigação modos de pensar a
prática profissional de designers de moda e seus desejos futuros.||This research analyzes how a group of students from two Fashion Design
courses construct different ways of seeing fashion while dislocating and
displacing between distinct learning spaces. Daily practices, classroom
experiences and in-service student training activities are the learning spaces
which concentrate the focus of this investigation. The data was gathered
through periods of monitoring and observation in places where they
developed in-service student training, field notes, interviews, conversation
groups and photographic records. The research discusses student s
expectations in relation to their professional training and anxieties that
accompany their experiences in this period. It also discusses the negotiations
and concessions they face in order to carry out their goals and studies while
transiting across daily tasks, classrooms and in-service training activities. The
axis of analysis of this research concentrate on the relations between
technical and artistic learning, contradictions about the student role as in
service trainee, coping with managers, colleagues and staff characterizing the
experiences lived by the collaborators. The discussion about selected looks
that the students wished to have created enhances the investigation
understanding about ways of thinking the professional practice of fashion
designers and their future desires.
